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Por favor, no maten al mensajero: el verdadero papel de las rúbricas en evaluación

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El motivo principal de escribir esta entrada es la lectura de la revisión de Ernesto Panadero y...

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Es evidente que los conectores son piezas esenciales en el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Esta categoría lingüística, que puede incluir varias palabras, son cruciales para enlazar ideas y oraciones, garantizando una comunicación clara y coherente.

En la enseñanza de ELE, los conectores no solo contribuyen a mejorar la fluidez del discurso, sino que también son fundamentales para reforzar la comprensión lectora y la habilidad para seguir argumentos en un texto. Su uso correcto permite a los estudiantes expresar contrastes, causas, consecuencias, condiciones y mucho más, enriqueciendo significativamente su capacidad expresiva en español.

El dominio de estas formas lingüísticas implica no solo conocer su significado, sino también entender su uso...

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No decimos nada nuevo al afirmar que la Navidad es una festividad que se celebra con gran entusiasmo en muchos países del mundo y en esto los países de habla hispana no son la excepción. Cada uno de estos países cuenta con sus propias tradiciones y costumbres que hacen de esta una época especial y única. Como docentes de español, tenemos la magnífica oportunidad de llevar un poco de esta magia navideña a nuestras aulas, creando un espacio eficaz de aprendizaje intercultural y lingüístico para nuestros estudiantes. 

¿Cómo se vive la Navidad en los países de habla hispana?

La Navidad en los países...

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¿Es «metodologías activas e inteligencia artificial en educación» un oximoron? ¿Te suena a contradicción? ¿En qué medida pueden las metodologías activas enriquecerse con el apoyo de la inteligencia artificial y hasta qué punto puede la inteligencia artificial contribuir a conceptos como agencia o autonomía del aprendiz, claves para el desarrollo de competencias?

Para responder a estas preguntas me gusta utilizar el artículo «Artificial intelligence in education: The three paradigms», de Ouyang y Jiao. En este artículo se argumenta que hay tres paradigmas para entender la relación entre la inteligencia artificial y quien aprende:

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Benicarló (Castellón)En un pueblo de la costa de la Comunidad Valenciana compré pan en una estupenda panadería y me lo dieron en esta bolsa de papel. Supongo que entiendes el mensaje: si compras pan allí, ayudas a que el panadero mantenga su negocio. Pero quizá no sepas que esta frase es una variante de un refrán: Pan para hoy, hambre para mañana. Decimos que algo es pan para hoy y hambre Leer más

Hace un tiempo te hablé de algunos tópicos sobre los españoles. Hoy nos vamos a dar un paseo buscando otro tipo de tópicos. Curiosamente, todos los ejemplos son de bares y restaurantes; parece que el sector hostelero (el sector económico que agrupa a bares, cafeterías, restaurantes, etc.) es el más aficionado a llamar la atención con carteles supuestamente graciosos que muchas veces no lo son en

En el episodio 154 de LdeLengua Francisco Herrera charla con Vicenta González y Joan-Tomàs Pujolà, dos expertos en la aplicación de la tecnología en la enseñanza de idiomas. En este programa abordamos el creciente interés y la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación, especialmente en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda lengua (ELE). A continuación, presentamos un resumen ampliado de los temas tratados en el programa.

Auge de las inteligencias artificiales en la creación de contenidos

• Contexto actual. Exploramos por qué, en este momento, estamos experimentando un auge significativo en el desarrollo y uso de inteligencias artificiales...

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